可可托海红色教育基地修建性详细规划

名称：红色教育基地修建性详细规划

分类: 详细设计

地点: 新疆富蕴县可可托海镇

设计单位: 设计一所

项目负责人: 张国涛

技术负责人：姜鸿涛、

专业负责人：田鑫、宋扬扬、蒋向荣

参与人员：杨曼荻、赵彬、刘丽君、王晓磊、王锐、陈磊、郑佳鑫、盛晖、史琳

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项目简介

（一）总体定位

通过建设，将可可托海红色教育基地建设成为进行爱国主义教育的重要阵地和重要的旅游窗口与标志性工程，将之打造成为集爱国主义教育、国防科普、可可托海名人事迹展示、休闲、娱乐、观光旅游和购物、餐饮等于一体的多功能文化展示和旅游教育空间。

（二）规划目标

规划以“山水“苑”•矿石“魂”•爱国“情”为设计目标，打造一处融入山水格局的特色“书苑”，一处展现可可托海历史的物质载体，一处具有可可托海特色的红色教育基地。

1．山水苑

即依托基地两面环山，一面临水的自然资源优势，打造环境宜人的学习场所。

2．矿石魂

即深入挖掘可可托海的矿石文化，打造具有可可托海特色的，集休闲、餐饮、培训等于一体的旅游教育空间。

3．爱国情

即以发扬可可托海艰苦奋斗、努力拼搏的精神为核心，打造具有历史科普、爱国主义教育培训等功能的红色教育基地。

（三）规划构思

规划设计构思将基地打造为“教育公园、绿色校园、文化校园”。教育公园指融入自然的花园式校园；绿色校园指应用绿色技术、生态技术的生态校园；文化校园指展现厚重文化的物质空间载体。

（四）方案生成

规划以周边山水资源、现状道路交通为空间引导因子，通过不同的功能分区组织形成五个不同的方案。

一核引领，两带延展，四区协同——一核指功能主核，是整个红色教育基地的核心功能区，主要有会议、教学、活动、餐饮等功能；两带指两条功能轴线，基地内主要功能沿轴展开；四区指代表通过轴带和交通串联的不同主体功能的四个功能区。

人车混行，有序引导——交通采用人车混行的交通组织方式，同时兼顾各功能区的交通自组织，按照开发时序和功能分区形成多个出入口，并在主要景观节点设置人行流线交通，布置多处小型停车空间和一处集中停车场。

文化铸魂，点轴推进——以“红色文化”、“矿石文化”为脉络组织景观设计，形成三轴、多点的景观架构，并通过雕塑、小品和室内装饰等展现具有可可托海特色的红色风貌。